00后多是獨(dú)生子女，在多個大人的呵護(hù)下長大。從而導(dǎo)致他們身上常出現(xiàn)自我、自私等通病，與人交流、溝通、協(xié)作的能力非常薄弱。給孩子報(bào)名參加 武漢誠智拓展訓(xùn)練“少年軍?！奔议L中，不少家長就提到了孩子存在這方面問題，希望在軍校的集體生活，能讓孩子在這方面的缺點(diǎn)得到改善，能力得到提高。

“娃娃不喜歡其他小朋友一起玩，總是喜歡一個人呆著。”給孩子報(bào)名參加了少年軍校的劉女士說，孩子總是不太合群，因?yàn)樵诤推渌⒆右黄鹩螒?、?同完成某項(xiàng)任務(wù)時，他不知道該怎么辦，也不知道自己該做什么，很多時候在游離在團(tuán)隊(duì)外面，久而久之，他就開始畏懼和其他小朋友一起。另一位給孩子報(bào)了名的 家長張先生說，男孩什么都好，就是有一點(diǎn)讓家人頭痛—內(nèi)向。12歲了，總是不肯主動跟人打個招呼，就算有人跟他說話，他也話不多，一副膽怯的模樣，所以連 朋友都很少。

針對家長們的問題，誠智拓展訓(xùn)練“少年軍校”中，將學(xué)習(xí)與人交流作為一項(xiàng)重要的實(shí)踐內(nèi)容?！伴_營當(dāng)天，我們就讓孩子融入這個大集體?！蔽覀儗⒑?子按照相應(yīng)的規(guī)則，每40名參訓(xùn)學(xué)員組成為一個連隊(duì)，設(shè)連長、副連長;每10人為排，設(shè)排長、副排長。并按公開競選的形式選拔各職級負(fù)責(zé)人。同時，各連隊(duì) 選隊(duì)歌、隊(duì)名、隊(duì)旗、logo、口號、隊(duì)長，并向?qū)W員提出希望和要求，力爭做一名優(yōu)秀的學(xué)員，培養(yǎng)學(xué)員團(tuán)隊(duì)建設(shè)等。

“我們的訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)置了豐富的集體協(xié)作項(xiàng)目，孩子很快會被集體氣氛所包圍，體驗(yàn)到快樂，認(rèn)識到他人和團(tuán)隊(duì)對自己的重要性，學(xué)習(xí)與人溝通協(xié)作?！必?fù)責(zé)拓展訓(xùn)練的教官說，“對于有自卑心理的孩子，“少年軍?！睍O(shè)定環(huán)節(jié)讓他建立自信心，感受到自我的價值，得到他人尊重。”

在拓展項(xiàng)目中，孩子最喜歡的科目就是“真人CS”，并設(shè)置了遭遇戰(zhàn)、攻防戰(zhàn)、拯救人質(zhì)、奪旗戰(zhàn)、斬首行動、陣地保衛(wèi)戰(zhàn)等，培養(yǎng)學(xué)院的團(tuán)隊(duì)合作意 識;配合意識、團(tuán)隊(duì)分工。除此之外，還有其它拓展訓(xùn)練項(xiàng)目“齊眉棍”、“移動高爾夫”等拓展項(xiàng)目，這些科目都是很簡單事情，但必須參與的學(xué)員相互配合才能 完成，這就要求要學(xué)員做好自己，配合別人，在過程中，少一點(diǎn)責(zé)備，多一點(diǎn)鼓勵，具備包容心態(tài)，只有這樣才能取得勝利;設(shè)置的“急速60秒”、“驛站傳書” 等拓展項(xiàng)目，是讓學(xué)員養(yǎng)成良好的溝通習(xí)慣，學(xué)會如何排除溝通障礙，根據(jù)不同的人采取不同的溝通方式，充分體現(xiàn)溝通的重要性;培養(yǎng)學(xué)員的溝通意識和方法